Immersion judiciaire pour les élèves de 4T3 et 4T4

Le vendredi 20 mars, les élèves de la classe de 4T3 et les élèves de sciences économiques de 4T4 se sont rendus au Palais de Justice de Bruxelles. Cette sortie, organisée à l’initiative de la professeure de sciences économiques, s’inscrivait dans le cadre des cours d’économie et de français.

L’objectif de cette journée était de confronter les élèves à la réalité du monde judiciaire à travers un programme diversifié. La matinée a débuté par une observation active de procès au tribunal correctionnel, permettant aux jeunes de découvrir le déroulement concret des audiences. Ils ont pu observer le rôle du procureur du Roi, de la juge, des avocats et analyser leurs plaidoiries. Ils ont ainsi assisté aux procès d’un jeune de 18 ans poursuivi pour incendie volontaire, d’un demandeur d’asile accusé de trafic de stupéfiants, ainsi que de deux femmes prévenues pour vols — l’une comparaissant pour la première fois, l’autre pour la cinquième.

L’après-midi a été consacré à la pratique et à l’échange. Sous la coordination du musée Belvue, les élèves ont participé à un jeu de rôle simulant un procès, une étape clé pour comprendre les mécanismes de défense et de jugement. À partir d’un cas de bagarre entre un propriétaire et le compagnon d’une locataire, les élèves ont reçu des dossiers complets pour endosser leurs rôles respectifs.

La journée s’est clôturée par une rencontre avec une avocate au barreau, également juge depuis trois ans au service des mœurs, offrant l’opportunité de poser des questions directes sur ces carrières et sur le fonctionnement de l’institution. Cette activité gratuite a permis de sortir du cadre théorique des cours pour aborder les enjeux de la justice de manière concrète.

Voici quelques commentaires d’élèves de 4T3 :

« C’était très chouette et informatif. J’ai appris beaucoup de choses sur le système judiciaire belge. J’ai vraiment apprécié voir les rôles de chaque intervenant dans un procès et aussi voir le palais de justice, l’art et l’architecture. »

« Cette journée était trop bien. J’ai appris qu’il y avait un ordre de parole lors d’un procès et nous avons pu poser toutes nos questions à une juge. » (Dunya)

« Très bonne activité : le palais était impressionnant, très grand avec des sculptures. Voir des vrais procès avec de vrais prévenus était intimidant. » (Mahdi)

« J’ai bien aimé la plaidoirie du second avocat. Je trouve qu’il avait de bons arguments qui amené le doute chez la juge et chez moi aussi. Maintenant, je sais que ce que je vois dans les séries américaines n’est pas la réalité. » (Sonia)

« C’était intéressant de voir comment la justice fonctionne. Depuis, je pense à la difficulté d’être avocat ou juge quand l’avenir de quelqu’un dépend de toi. » (Anna- Mariia)

« Je gardes de bons souvenirs de cette journée durant laquelle j’ai pu me mettre dans la peau d’un avocat au jeu de rôles. Après cette journée, j’ai eu la réflexion de me dire « et pourquoi pas faire avocat ? » » (Reda)

« Cette activité était très bien. Je regrette juste que nous n’ayions pas eu assez de temps pour préparer nos arguments lors du jeu de rôles. » (Kacper)

« Notre visite au palais de justice était fascinante. Je ne savais pas que les audiences étaient publiques et pense y retourner. J’ai été très impressionnée par certains avocats. » (Nadia)